[VIP第1年] 指数:3
SHR-15燃烧热实验装置技术参数1、温度范围：-50～+150℃（可扩展范围）；2、温差范围：-49.999℃～149.999℃；3、数字显示：温度、温差、定时三显示；4、定时显示范围：10～99s任意设定，有声音提示；5、分辨率：温度0.01℃，温差0.001℃，时间1s；6、热容量：15000（J/K）；氧弹充氧：3，浙江燃烧热实验装置批量定制，浙江燃烧热实验装置批量定制.5MPa；7、点火电源：0～30V交流安全电压；8、搅拌器单独控制，具有点火是否成功提示灯；9，浙江燃烧热实验装置批量定制、具有数据锁定和数据保持功能，并有声音提示；10、内接触式点火结构，无需外接点火线；☆11、氧弹耐压30MPa，并具有质量监督部门指定机构出具的耐压检测报告；12、配置：SHR-15恒温式热量计（内置氧弹，搅拌装置和点火控制）、SWC-ⅡD精密数字温度温差仪。燃烧热实验装置的使用条件。浙江燃烧热实验装置批量定制
燃烧实验的测定-燃烧热实验装置实验关键：点火成功、试样完全燃烧是实验成败关键，可以考虑以下几项技术措施：1试样应进行磨细、烘干、干燥器恒重等前处理，潮湿样品不易燃烧且有误差。压片紧实度：一般硬到表面有较细密的光洁度，棱角无粗粒，使能燃烧又不至于引起性燃烧残剩黑糊等状。2点火丝与电极接触电阴要尽可能小，注意电极松动和铁丝碰杯短路问题。3充足氧(2MPa)并保证氧弹不漏氧，保证充分燃烧。燃烧不完全，还时常形成灰白相间如散棉絮状。4)注意点火前才将二电极插上氧弹再按点火钮，否则因仪器未设互销功能，极易发生(按搅拌钮或置0时误点火，样品先已燃烧的事故。(2)氧弹内预滴几滴水，使氧弹为水汽饱和，燃烧后气态水易凝结为液态水。试样在氧弹中燃烧产生的压力可达14MPa，长期使用，可能引起弹壁的腐蚀，减少其强度。故氧弹应定期进行20MPa水压检查，每年一次。贵州教学仪器燃烧热实验装置生产厂家燃烧热实验装置的使用方法。
燃烧热实验装置实验教学目标与基本要求：1.学习并掌握物理化学实验基本原理、方法和技能。2.通过物理化学实验，加深对物理化学基本原理和概念的正确理解，灵活应用相关原理和现代实验技术，解决实际问题。3.训练学生归纳、分析和处理实验数据和规范书写科学实验报告的能力。4.培养学生的环保意识、实验室安全使用意识和良好习惯。5.通过研究性、综合型实验，使学生得到科学实验的综合训练，培养研究思想和创新思维，培养进行科学研究能力。6.通过本课程的学习，进一步培养学生实事求是的科学态度、刻苦钻研的科学精神和严谨的科学作风。
燃烧热的测定-燃烧热实验装置实验要点：热量计与周围环境的热交换无法完全避免，它对温差测量值的影响可用雷诺(Renolds)温度校正图校正。具体方法为：称取适量待测物质，估计其燃烧后可使水温上升1.5～2.00C。预先调节水温低于室温1.00C左右。按操作步骤进行测定，将燃烧前后观察所得的一系列水温和时间关系作图。得一曲线。图中H点意味着燃烧开始，热传入介质；D点为观察到的最高温度值；从相当于室温的J点作水平线交曲线于I，过I点作垂线ab，再将FH线和GD线延长并交ab线于A、C两点，其间的温度差值即为经过校正的△T。图中AA’为开始燃烧到温度上升至室温这一段时问△t1内，由环境辐射和搅拌引进的能量所造成的升温，故应予扣除。CC’为由室温升高到比较高点D这一段时间△t2内，热量计向环境的热漏造成的温度降低，计算时必须考虑在内。故可认为，AC两点的差值较客观地表示了样品燃烧引起的升温数值。在某些情况下，热量计的绝热性能良好，热漏很小，而搅拌器功率较大，不断引进的能量使得曲线不出现极高温度点，校正方法相同。燃烧热实验装置需配压片机使用。
燃烧热的测定-燃烧热实验装置实验成败的关键(1)保证试样完全燃烧是实验的关键。(2)氧弹点火要迅速果断。(3)测定前在氧弹内滴几滴蒸馏水，能使氧弹内为水汽所饱和，又能使室温下的反应物之一的水蒸气凝结为液体水。(4)必须注意燃烧前后体系温度的改变量在贝克曼温度计量程内。思考1.在氧弹里加10mL蒸馏水起什么作用?2.本实验中，那些为体系?那些为环境?实验过程中有无热损耗，如何降低热损耗?3.在环境恒温式是热计中，为什么内筒水温要比外筒水温低?低多少合适?4.欲测定液体样品的燃烧热，你能想出测定方法吗?5.说明恒容热和怕压热的关系。6.实验终那些因素容易造成误差?比较大误差是哪种?提高本实验的准确度应该从哪方面考虑?燃烧热实验装置的尺寸多大？山东教学燃烧热实验装置市场报价
南京桑力的燃烧热实验装置有哪些选型。浙江燃烧热实验装置批量定制
燃烧热的测定-燃烧热实验装置问题与思考：1、测量燃烧热两个关键的要求是什么?如何保证达到这两个要求?答：两个关键的要求是：1、样品的完全燃烧。要达到这要求，必须做到氧弹要充以1.0~1.5MPa的高压氧，且氧弹密封耐压、耐腐蚀；粉末状的样品必须压成片状，避免充氧时样品散开。2、使燃烧后放出的热量尽可能全部传递给卡计本身和其中盛装的水，而几乎不与周围环境发生热交换，要达到这要求，可把卡计放于一个水恒温的套壳中，且把卡计壁做成高度抛光，以减少因辐射产生的热散失。2、实验测量得到的温度差值为什么要经过雷诺作图法校正，还有那些误差来源会影响测量的结果?答：因为氧弹量热计不可能完全绝热，存在热的散失，因此燃烧前后温度的变化不能直接用测到的燃烧前后的温度差来计算，须经过合理的雷诺校正。其它的误差来源有：由于多数物质不能自燃，因此在实验中心须借助电流引燃点火丝从而引起物质的燃烧，此时在计算体系总共放出的热量的时候必须把点火丝燃烧放出的热是包含在内，目在进行燃烧热的计算的时候，又必须把反应后剩余的点火丝的质量从原来的所称的质量中扣除，否则就会引起测是的误差。浙江燃烧热实验装置批量定制
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