上海P3实验室规划 上海临进实验室设备供应

    物理实验室设计一、设计:物理实验室是进行物理科学活动与探究的场所。可分为演示实验室、分组实验室两种类型，分组实验室宜按年级分配。根据教学需要及学校条件，以上两类实验室可全设或兼用。二、分类:普通中小学物理实验室建设的要求分为两类，上海P3实验室规划，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校应达到的比较低要求，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。学校可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程**对实验教学的要求。三、功能与要求:能够满足实验教学要求，方便学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件。四、规划与设计:物理实验室的“面积与间数”，上海P3实验室规划、建筑要求，上海P3实验室规划、环境要求、等按照《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385—2006)的要求进行规划与设计。

空气与通风柜的联系 空气借助风机经过通风柜，产生负压环境，保护使用者免受有害气体的侵害。空气以必定的速度跋涉。在拉门平面内测量通风柜的风速，称为面风速，以英尺/分钟（fpm）为单位。 面风速与经过通风柜的空气量有关。空气量称为体积流量，以立方英尺/分钟（CFM）为单位。经过开口抽出的空气越多，空气活动的速度就越快。 用花园软管做示例，你可以将拇指放在软管的开口上，以进一步喷水，因为阻挡该开口会加速水的速度。经过软管泵送的水量坚持不变。 因为水和空气都是流体，因而相同的物理学也适用。面风速（fpm）取决于经过通风柜的空气量（CFM）和空气经过的开口尺寸，包含旁路区域。

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