[VIP第1年] 指数:3
创新教育的目标定位：创新意识。创新意识是个体追求新知的内部心理倾向，这种倾向一旦稳定化，就成为个体的精神与文化。经验性的研究表明，具有创新意识的人常常是不满足于现实，山西人工智能STEM教育哪家好，有强烈的批判态度;不满足于自己，有持续的超越精神;不满足于以往，有积极的反思能力;不满足于成绩，有旺盛的开拓进取精神;不怕困难，有冒险献身的精神;不怕变化，有探索求真的精神;不怕挑战，有竞争合作的精神;有强烈的好奇心，山西人工智能STEM教育哪家好，旺盛的求知欲，丰富的想象力和普遍的兴趣等，山西人工智能STEM教育哪家好。这些品质都是基础教育应重点予以关注的。创新教育的目标定位：创新意识。山西人工智能STEM教育哪家好
现代社会，知识重量的增长及更新换代加速、新学科的涌现，促进了教学内容的更新和课程改变，呼唤着教育终身化。不断学习成为现代人的必然要求。教师成为知识的传授者，更要适应现代教育的发展需求，不断学习新知识、不断更新自己的知识结构。继承是学习;创新也是学习。教师要提高自学能力必须要做到:①能有目的学习;②能有选择的学习;③能够单独的学习;④能在学习上进行自我调控。较终走上自主创新性学习之路，以学导学，以学导教。同时，教师知识结构必须合理，现代社会的教师不能只用昨天的知识，教现在的学生去适应明天的社会，作为教师除了掌握有广博的科学文化知识，要有心理学，教育学知识，要掌握现代信息技术，才能适应现代发展的需要，才能更好地去当好先生而去教好学生。山西人工智能STEM教育哪家好STEAM教育它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动。
STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不光光依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。从而探索出STEAM教育理念。
当前，美国STEM教育较为瞩目的变化是2018年底颁布实施的《为成功规划路线：美国STEM教育行动方略》，该方略提出了未来五年战略目标：即“美国要在STEM领域的国民素养、发明创造和劳动力就业方面成为全球领导”。呼吁全美学校、家庭、社区、公司和行业协会尽快联合起来，共同将美国打造成全球STEM领域的“北极星”，因此又称“北极星计划”。为实现上述愿景，“北极星计划”确立了四条行动路径：（1）鼓励机构、学校和社会各界发展和巩固战略性STEM教育伙伴关系；（2）鼓励学生积极开展STEM领域的跨学科学习；（3）推动计算思维成为美国未来劳动力的关键技能；（4）实施问责制，确保透明度。应试教育需要考试为较终参考标准，而STEAM的教育更注重过程，调动孩子的参与热情。
其实不然，STEAM教育理念较早起源于美国，当初美国机构为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，而提出了STEAM教育。显而易见，STEAM是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，艺术(Arts)，数学(Mathematics)五门学科的英文缩写，其注重跨学科学习，打破了常规学科界限，是一种在国内新兴的教育方式。STEAM教育通过跨学科教育方式培养创新型复合人才，对于提升孩子的问题解决能力、创新思维、创造能力、具有十分重要的意义。STEM教育不光光是教学内容的改变，也不是各个学科的简单组合，而是全新的教育实践。河北人工智能STEAM教育哪里有
STEAM教育的特征：允许学生提出多元方案、体验失败，失败是学习中一个非常必要的过程。山西人工智能STEM教育哪家好
现代社会，教师要培养学生收集和处理较新信息的能力。科学技术的迅猛发展，新技术、新成果的不断涌现，瞬息万变的信息纷至沓来，令人目不暇接。只有不断地获取并储备新信息，掌握科学发展的较新动态，才能对事物具有敏锐的洞察力，产生创新的灵感。否则，创新将成为无水之源、无土之木。因此，要引导学生通过各种渠道获取新信息，如:通过图书馆、电视、报纸、互联网、社会调查等获取信息，为创新奠定坚实的知识基础，这样才能在科学的高屋建瓴，运筹帷幄，驾驭科学发展的潮流，才能使创新能力结出丰硕的成果。山西人工智能STEM教育哪家好
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